各教學單位：

根據河南省教育廳《關于開展河南省本科高校產科教融合教師創新實踐流動站建設工作的通知》（教辦高〔2022〕392 號,附件1）文件精神，結合我校實際，現開展河南省本科高校產科教融合教師創新實踐流動站申報工作，具體安排如下：

一、建設目標

以立德樹人為根本任務，以提升教師實踐教學能力為核心，聚焦服務支撐我省戰略支柱產業和新興產業人才培養，由高校與企事業單位、科研院所共同建設教師流動站，搭建理工農林專業教師崗位實踐平臺，實現教師參與產科教融合顯著加深，課程體系和教學內容顯著更新，實踐教學質量顯著提高，協同培養機制基本健全，“雙師型”師資隊伍明顯優化，以學生為中心、產出為導向的教育教學新形態基本形成。

二、建設類別

產科教融合教師創新實踐流動站分為基礎學科類、工程實踐類、農林生產實踐類、創新實踐類等4種類別。

三、建設要求

1.健全組織管理體系。教師流動站應依托企事業單位、科研院所等（以下簡稱共建單位）共同建設，雙方應簽署正式合作協議。共建單位應在行業領域具有鮮明特色和明顯優勢，具有承擔教師實踐任務的豐富經驗和軟硬件設施。流動站組織管理體系健全，規章制度完善，管理層次完整。

2.提升教師實踐能力。工程實踐類、農林生產實踐類教師流動站主要側重培養鍛煉教師的工程、生產實踐教學能力，相關專業課教師（含實習指導教師）應根據專業特點，每3年累計不少于6個月的流動站學習實踐經歷。基礎學科類、創新實踐類教師流動站主要側重培養鍛煉教師的研究和創新能力，相關專業課教師（含實習指導教師）實踐時長根據學科專業特點、教學實際需求靈活安排。

3.進行教學成果轉化。引導教師將站內實踐成果向教學改革成果轉化，包括教學案例、課程教學設計、課程建設規劃、課程評價等。鼓勵教師與流動站掛牌企業工程師合作，校企聯合開發專業課教材。引導教師依托流動站，通過站內實踐解決教學和科研中的實際問題，并把站內實踐收獲轉化為教學資源，推動教育教學改革與產業轉型升級銜接配套。

4.開展產學研合作。以流動站為平臺，鼓勵校地聯合開展科技攻關，解決社會需求；鼓勵高校教師充分發揮優勢特色學科和專業優勢，積極參與承擔科研院所課題、企業職工教育與培訓、產品研發、技術改造與推廣等工作；支持教師參與流動站掛牌企業的橫向課題，為企業解決科研生產全過程中遇到的難題，支持教師在流動站進行科研成果轉化。

四、建設方式

1.對接專業需求。基礎學科實踐流動站依托科研院所建設，工程實踐、創新創業流動站依托行業、大型企事業單位共同建設；農林生產實踐流動站依托企事業單位、科研院所共同建設。

2.堅持共建共享。鼓勵具有相同或相近學科平臺需求、專業建設需求、教師實踐需求、教師成長目標需求的多所高校聯合與同一大型企事業單位共建，優先支持多所高校與同一企事業單位共建流動站，由牽頭高校負責與企事業單位共同完成申報、建設、檢查、驗收及管理等相關事宜。

3.認定和建設相結合。教師流動站采取直接認定和立項建設兩種方式。已達到建設條件、實踐教學效果優良的流動站，直接予以認定；立項建設的流動站采取“先立項建設，后評價認定”的方式進行。立項建設的流動站建設周期為2年，建設期滿后我廳將組織專家對流動站建設情況進行評價認定。學校在申報時根據建設基礎自主選擇申報方式并注明。

五、材料報送要求

各單位認真做好申報組織工作，按照每個教學單位限額1項申報，學校將組織評審，擇優推薦1項至省廳參加評選。申報材料如下：

1.流動站建設總體方案（含組織機構、管理辦法、實踐條件、實踐形式、實踐內容、接納教師數量等）和相關支撐材料（含企事業單位簡介、資質證明、共建協議等）。近5年，發生重大環保、安全、質量事故，有失信、招投標違法行為以及存在涉稅等違法違規經營行為的企業不得參與申報；主營業務為教育培訓服務的企業不得參與申報。

2.《河南省本科高校產科教融合教師實踐流動站建設項目申報書》3份（附件2）及支撐材料1份，《河南省本科高校產科教融合教師實踐流動站申報匯總表》1份（附件3）。請于12月23日前將有關紙質材料報送至教務處教研科426B，電子版請發送至lihui@ncwu.edu.cn。

附件1.關于開展河南省本科高校產科教融合教師創新實踐流動站建設工作的通知，教辦高〔2022〕392號.pdf

附件2.河南省本科高校產科教融合教師創新實踐流動站建設申報書.doc

附件3：河南省本科高校產科教融合教師創新實踐流動站申報匯總表.docx

教務處

2022年12月9日