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關于開展2022年省級一流本科課程遴選推薦工作的通知

( 來源: 發布者: 發布日期:2022年05月27日 )

各教學單位：

根據《河南省教育廳辦公室關于開展2022年省級一流本科課程認定工作的通知》（教辦高〔2022〕169號）要求，結合學校實際情況，現將2022年省級一流本科課程遴選推薦工作有關事項通知如下：

一、遴選推薦類別和數量

按照我省一流本科課程建設計劃，我校2022年度擬遴選推薦省級一流本科課程43門，包括線上一流本科課程22門、線上線下混合式一流本科課程19門、社會實踐一流本科課程2門。

二、申報范圍及條件

（一）申報范圍

1.2019～2021年校級示范課堂、一流課程和2016～2021年立項建設的省級精品在線開放課程。

2.已立項為省級及以上的一流課程，同一課程名稱、同一負責人的課程不再參與此次遴選推薦。

3.省級精品在線開放課程只能參加線上一流課程遴選推薦。

4.原則上，同類型校級課程才可申報同類型省級課程。由于此次省級認定課程不再包括線下一流課程，原校級示范課堂和一流課程中的線下課程，此次可參加省級線上線下混合式一流課程的遴選推薦。

（二）申報條件

1.課程建設基礎扎實。申報課程須至少經過兩個學期或兩個教學周期的建設和完善，取得實質性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，并承諾入選后將持續改進。符合相關類型課程基本形態和特殊要求的同時，在教學理念、教學團隊、教學改革、課程目標達成、教學設計、課程內容更新、因材施教、教學管理與評價等多個方面具備實質性創新，有較大的借鑒和推廣價值。

2.課程教學團隊穩定。課程負責人應為申報我校正式聘用的教師，一般應具有副高及以上職稱（特別優秀的課程，負責人職稱可放寬到中級），長期穩定從事一線本科教學，積極投身教學改革，教學能力強，具有豐富的課堂講授經驗和良好的教學口碑。課程團隊結構合理，成員總體穩定，各主講教師具備良好的師德師風，能夠運用新技術提高教學效率、提升教學質量。對一流本科課程所涉及的課程負責人進行課程數量限定，每人每年限一門課程。

3.課程教學理念先進。堅持立德樹人，致力于開啟學生內在潛力和學習動力，注重學生德智體美勞全面發展。教學設計、組織與實施突出學生中心地位，根據學生認知規律和接受特點，創新教與學模式，因材施教，注重交流互動、資源共享、知識生成，教學反饋及時，教學效果顯著。

4.課程內容與時俱進。課程內容結構符合學生成長規律，依據學科前沿動態與社會發展需求動態更新知識體系，契合課程目標，教材選用符合教育部和學校教材選用規定，教學資源豐富多樣，體現思想性、科學性與時代性。

5.教學設計科學合理。課程目標符合學校辦學定位和人才培養目標，注重知識、能力、素質培養。課程圍繞目標達成、教學內容、組織實施和多元評價需求進行整體規劃，教學策略、教學方法、教學過程、教學評價等設計合理，課程管理與評價科學且可測量。教師備課要求明確，學生學習管理嚴格。針對教學目標、教學內容、教學組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進積極有效。教學過程材料完整，可借鑒可監督。

對符合以下條件的課程優先支持：（1）注重課程思政，深入挖掘專業課程思政元素，在課程內容及講授中有機融入思政元素，注重培養學生家國情懷、社會責任、科學精神、職業操守、歷史文化等素養，在教學實踐中取得良好育人成效的課程；（2）依托智慧教室，積極運用互聯網、人工智能、虛擬現實等現代信息技術，對課程教學設計、教學方法、教學組織、考核方式等進行大膽創新，教學互動良好、學生參與度較高的課程。（3）積極推進研究性教學的課程，注重教學和科研深度融合，吸納學生早進團隊、早進課題、早進實驗室的課程。（4）支撐一流本科專業特別是國家級一流本科專業建設、突出基礎學科與新興交叉人才培養的課程。

三、申報要求

1.線上一流課程申報要求。申報范圍為2016-2021年立項建設的省級精品在線開放課程，須在公開課程平臺面向高校或社會學習者開放，完成兩期及以上教學活動（時間截至2022年6月30日）。課程團隊、課程教學設計、課程內容、教學活動與教師指導、應用效果與影響、課程平臺支持服務等要求參照國家精品在線開放課程標準執行。

2.線上線下混合課程申報要求。基于慕課（自有或已獲授權）、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用適當的數字化教學工具，結合學校實際對課程進行創新應用，制定并完善線上線下一體化教學設計（含線上和線下各自的教學內容、學時分配等），安排20%—50%左右的教學時間實施學生線上自主學習，與面授有機結合開展翻轉課堂、小組研討、混合式教學。鼓勵使用省級以上精品在線開放課程實施混合教學。

3.社會實踐一流課程申報要求。以培養學生綜合能力為目標，通過系列化、主題化、功能化的社會實踐等活動，推動思想政治教育、專業教育與社會服務緊密結合，培養學生認識社會、研究社會、理解社會、服務社會的意識和能力。課程應為納入人才培養方案的非實習、實訓課程，設置了相應學分，并配備理論指導教師，具有穩定的實踐基地，學生70%以上學時深入基層，保證課程規范化和可持續發展。

四、申報材料

（一）線上線下混合式、社會實踐一流課程

報送材料包括：

1.線上線下混合式、社會實踐省級一流本科課程申報書（PDF格式）（見附件2）；

2.時長10分鐘內的說課視頻（包括教學理念、課程設計、課程實施、改革成效等）編碼為：H.264/AVC，封裝格式為：MP4.MP4格式，文件不超過300M；

3.1節課堂教學實錄（課堂或實踐）編碼為：H.264/AVC，封裝格式為：MP4.MP4，文件不超過500M；

4.其他佐證材料（PDF格式）。

（二）線上一流課程

報送材料包括：

1.線上省級一流本科課程認定申報書（PDF格式）（見附件3）

2.課程數據信息表（PDF格式）（見附件4）；

3.時長10分鐘內的說課視頻（包括教學理念、課程設計、課程實施、改革成效等）編碼為：H.264/AVC，封裝格式為：MP4.MP4格式，文件不超過300M；